→在教室或家里：做一个神秘盒。孩子得去猜里面有什么，逐渐缩小选择的范围。从分类开始：是动物类的、衣物类的、食品类的还是玩具类的？然后加入更多特征的描述：是棕色的？白色的？红色的？这个你穿在上面还是下面？这个你是白天穿还是晚上穿？冬天穿还是夏天穿？
→对于年龄小的孩子来说，可以用图画册来轮流玩“这是什么”游戏。指着某页上的物品，问“这是什么”，然后翻一页轮到孩子问你“这是什么”。如果遇到孩子不知道或不明白的内容，可以通过这个活动增加词汇量，也能强化孩子问问题的好习惯。
→在社会情境中，通过提问题，可以帮助我们与交谈的对象建立联系，找到彼此有什么共同之处。
→环境（你最喜欢在这个公园里做什么？你最喜欢乘坐什么？）
→共同目标（你拿的是什么口味的冰激凌？这是你第一次来象棋俱乐部吗？）
→历史事件（你什么时候放假回来的？上个周末你们全家去看什么电影了？）
→共同的活动（你喜欢烟花吗？）
基本问句形式：
→你跟谁一起？
→做了什么？
→什么时候做的？
→哪里做的？
→为什么做？
→怎么做的？
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